Содержание материала

 

Введение

Расцвет советской науки тесно связан с победой Великой Октябрьской социалистической революции, которая коренным образом изменила роль науки в жизни общества. «Раньше весь человеческий ум, весь его гений творил только для того, чтобы дать одним все блага техники и культуры, а других лишить самого необходимого — просвещения и развития. Теперь же все чудеса техники, все завоевания культуры станут общенародным достоянием, и отныне никогда человеческий ум и гений не будут обращены в средства насилия, в средства эксплуатации» (В. И. Л е н и н, Собр. соч., т. 35, стр. 289).

Заметим, что развитие науки в дореволюционной России сильно тормозилось самой системой ее организации. Перед Октябрьской революцией в России насчитывалось всего около 300 научных учреждений (в том числе и мелких лабораторий). Эти учреждения плохо финансировались и работали почти без всякого согласования. Научных институтов в дореволюционной России практически не существовало, хотя потребность их создания была чрезвычайно велика.

В ноябре—декабре 1917 г. значительное количество предприятий было национализировано. В первой половине 1918 г. были национализированы банки, торговый флот, нефтяная промышленность, крупнейшие предприятия горной, металлургической, металлообрабатывающей и других отраслей промышленности. В результате этой «красногвардейской атаки на капитал» в руках пролетарского государства оказались ключевые позиции народного хозяйства.

Для того чтобы отстоять, закрепить и умножить завоевания социалистической революции, Советскому государству необходимо было обратить внимание на развитие производительных сил страны и, в первую очередь, на повышение производительности труда. Рост производительности труда, как указывал В. И. Ленин, в последнем счете, самое важное, самое главное для победы нового общественного строя. Решение этой важнейшей задачи Владимир Ильич связывал со всемерным развитием науки и техники, с крутым подъемом образования и культурного уровня трудящихся.

Разработанные в 1918 г. В. И. Лениным основные положения о построении социалистического общества включали целый ряд мероприятий, необходимых для овладения таким важным участком общественной жизни, как наука, культура и образование. К таким мероприятиям относятся: создание специальных органов, руководящих наукой, финансирование и организационная помощь исследовательским учреждениям. Среди вопросов, обсуждавшихся в Совете Народных Комиссаров (СНК), прочное место заняли вопросы, связанные с организацией науки и ее ролью в социалистическом строительстве.

Уже 9(22) ноября 1917 г. ВЦИК обсудил и утвердил декрет СНК о Государственной Комиссии по народному просвещению, в составе которой предусматривалось создание Научного отдела — специального органа для руководства наукой.

По указанию В. И. Ленина всю деятельность Академии наук надо было поставить на службу народу. Народный комиссариат просвещения, которым руководил видный ученый, государственный и политический деятель А. В. Луначарский, провел совещания совместно с Академией наук по вопросу о ее активном участии в деле изучения производительных сил страны. В феврале 1918 г. общее собрание Академии наук рассмотрело предложенный Народным Комиссариатом просвещения проект мобилизации наук для нужд государственного строительства. Проект предусматривал «организацию при Академии наук специальной комиссии, в состав которой должны были входить представители других организаций. В соответствии с проектом основной задачей науки явилось широкое всестороннее исследование народнохозяйственного труда в промышленности, сельском хозяйстве, на транспорте, всестороннее изучение организации правильного распределения результатов труда, производительных сил страны, вопросов здравоохранения, народного просвещения. Для изучения проекта собрание избрало комиссию под председательством академика С. Ф. Ольденбурга. В состав этой комиссии, в частности, вошел академик В. А. Стеклов. 11 апреля 1918 г. народный комиссар по просвещению А. В. Луначарский выступил на заседании ВЦИК с подробным докладом о привлечении ученых к решению народнохозяйственных задач. 12 апреля 1918 г. этот вопрос обсуждался в СНК. В этот день СНК принял известное постановление о финансировании работ Академии наук, направленных на изучение и использование природных ресурсов страны. Это постановление было подписано В. И. Лениным. Социалистическое государство не только финансировало исследования, но и активно определяло их направление. Пути исследований были намечены в работах В. И. Ленина тех лет. Большое место в этих работах отведено вопросу о плановости развития советской науки. Весной 1918 г. в ленинском «Наброске плана научно-технических работ» была намечена широкая программа деятельности научно-технических сил страны, определены задания Академии наук в области исследования, проблем экономического развития России. В. И. Ленин придавал огромное значение широкому привлечению ученых к разработке проблем народнохозяйственного строительства. Руководя подготовкой первого перспективного хозяйственного плана Советской страны — плана электрификации, Владимир Ильич предложил включить в комиссию ГОЭРЛО многих видных ученых и специалистов. Он часто беседовал с ними, интересовался ходом их работ, давал советы и указания.

Под руководством В. И. Ленина в нашей стране уже в первые годы Советской власти создается ряд научно-исследовательских институтов и лабораторий, опытных станций и других научных учреждений. Только за два года, в 1918—1919 гг., в стране было создано 33 крупных по тому времени института. К 1923 г. число исследовательских институтов достигло 55, а в 1927 г. их было уже свыше 90. Владимир Ильич проявлял большую заботу о налаживании работы этих институтов, требуя вместе с этим высокого научного уровня исследований.

Наряду с привлечением ученых к восстановлению и развитию народного хозяйства в первый год существования Советской власти был проведен ряд важнейших мероприятий, направленных на коренную перестройку всей культурной жизни страны. Опубликованное 16 октября 1918 г. «Положение о Единой трудовой школе» делало среднее образование доступным для самых широких масс трудящихся. Тем самым были созданы все предпосылки для решения важнейшей задачи — подготовки кадров, преданных делу построения социалистического общества. «Наша школа, должна давать молодежи основы знания, уменье вырабатывать самим коммунистические взгляды, должна делать из них образованных людей» (В. И. Ленин, Собр. соч., т. 41 стр. 313).

В многочисленных статьях, выступлениях и письмах В. И. Ленина, в подготовленных с его участием партийных и советских документах нашли широкое отражение вопросы, связанные с ликвидацией унаследованной от царизма отсталости народного образования.

Одновременно были разработаны мероприятия для реорганизации всей системы высшего образования. 2 августа 1918 г. В. И. Ленин подписал декрет, предоставляющий всем трудящимся право поступления в любое высшее учебное заведение независимо от предварительного образовательного ценза. А в 1919 г. в программе Коммунистической партии были сформулированы основные задачи и принципы построения высшей школы: «Открытие широкого доступа в аудитории высшей школы для всех желающих учиться, и в первую очередь для рабочих; привлечение к преподавательской деятельности в высшей школе всех, могущих там учить; устранение всех и всяческих искусственных преград между свежими научными силами и кафедрой; материальное обеспечение учащихся с целью дать фактическую возможность пролетариям и крестьянам воспользоваться высшей школой» (КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, ч. 1, 1954, стр. 420). При высших учебных заведениях начали организовываться рабочие факультеты, давшие возможность овладеть программой средней школы и сыгравшие весьма существенную роль в изменении социального состава студенчества. Так. в высшей школе впервые была создана пролетарская прослойка. Получив подготовку на рабфаках, а затем в вузах, трудящиеся занимали руководящие посты во всех отраслях народного хозяйства и культуры.

Владимир Ильич неоднократно обращал внимание на то, чтобы вся подготовка специалистов была тесно связана с запросами производства, с потребностями народного хозяйства Советской республики.

В. И. Ленин проявлял исключительную заботу об учебных планах и программах, об обеспечении студентов и учащихся учебниками и учебными пособиями. 16 августа 1921 г. он подписал декрет СНК «О порядке издания учебников», который сыграл важную роль в упорядочении и значительном расширении издания учебной литературы.

Большое внимание В. И. Ленин уделял созданию новых вузов. При его непосредственном участии в течение только первых двух лет Советской власти были организованы десятки новых учебных заведений. Они создавались прежде всего в крупных промышленных центрах и союзных республиках. Были созданы Уральский, Азербайджанский, Белорусский, Нижегородский, Воронежский, Ереванский, Среднеазиатский государственные университеты и другие вузы. Создание новых высших учебных заведений явилось крупным шагом в практическом приближении высшего образования к народу.

Ленинские труды по вопросам науки и высшего образования — замечательный образец творческой марксистской разработки важнейших проблем строительства коммунистического общества. Наука в нашей стране во все больших масштабах становится непосредственной производительной силой, является активной помощницей народа в создании изобилия материальных и духовных благ, в строительстве коммунизма.